化学实验教学指南

安装指南

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2. 手动安装 将技能文件夹复制到以下位置之一
   全局模式
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   工作区
   /skills/
   优先级：工作区 > 本地 > 内置
3. 提示词安装 将此提示词复制到 OpenClaw 即可自动安装。
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什么是

化学实验教学指南可帮助初中和高中化学教师在课前组织实验。它支持有关演示与小组合作、器材和学生分组、课堂时间分配、实验安全、实验报告以及实践技能考试练习的决策。其覆盖范围包括初中必做学生实验8个，高中入门必做实验2个。
本 Openclaw Skills 指南为教师生成规划草案和分析；它不能替代教师的判断、学校实验室规则或直接教学。每个实验都分配有一个安全级别，高风险活动仅限于教师演示或视频、模拟等替代方案。教师在使用前必须根据当地的器材、设施和安全程序核实所有计划。

应用场景

决定某项实验应该是教师演示、受监督的小组活动，还是视频或模拟。
在已知班级人数和现有实验套件时计算学生分组规模和器材分配。
为安全讲解、器材分发与归还、清理以及实际的学生操作规划课堂时间。
组织动手化学课，同时确保学生轮换角色，而不是让一个人承担所有工作。
准备课堂安全提醒，并确认学校应急程序和安全设备已考虑在内。
构架实验报告并审查学生是否区分了观察现象与结论。
将当地实践考试标准转化为练习清单，并规划定时模拟考试轮换。
复盘之前的实验时间安排和观察到的错误观念，为下一节课的调整提供参考。

工作原理

读取班级教学工作区，获取年级、班级人数、课时长度、教案、学生分层以及先前的实验互动记录。
识别实验并查阅相关化学实验教学参考资料和共享安全指南。
在选择教学形式前分配安全级别。高风险实验仅限演示，绝不能指定为小组合作或推荐为居家活动。
根据班级人数和现有器材计算分组规模。对于大于四人的小组，规划操作员、记录员、观察员和安全监督员的角色轮换。
为安全指导、器材分发与归还、清理和废弃物处理预留课堂时间；保留动手操作时间，而不是为了适应额外的讲解而缩减它。
起草实验顺序、安全组织、问题链、观察与反思任务以及任何实践考试练习计划。
将拟议的工作区更新展示为待处理项，以供教师确认。教师在使用前根据学校政策、当地考试要求和现有设施检查计划。

配置指南

此技能列出了与 WorkBuddy、SkillHub、OpenClaw 和 ClawHub 的兼容性，并且需要 2.0 的最低平台版本。提供的 SKILL.md 未提供 CLI 安装命令；请通过您支持的平台的技能管理器进行安装或启用。
使该技能在兼容的 Agent 平台上可用。
使用位于 shared/class-teaching-workspace.schema.json 的已列出文档的 schema 提供或连接班级教学工作区。
确保工作区包含准确的班级概况信息，包括班级人数和课时长度，以及教案和任何相关的学生分层或先前的互动日志。
保持引用的安全和实验指南可用：shared/lab-safety.md 和 references/chemistry-lab-teaching.md。
在使用生成的计划之前，根据学校实验室规则核实材料、程序、处置安排和应急准备。拟议的工作区更改保存之前需要教师确认。
示例提示词：
“我应该如何组织二氧化碳制取的实验？”
“我应该如何将 40 名学生分配到 10 套器材中？”
“我怎样才能安全地组织酸碱实验？”

数据架构

该技能使用 shared/class-teaching-workspace.schema.json 作为其数据契约，并以 classWorkspace 作为根对象。
工作区路径 作用
classWorkspace.classProfile 提供年级、classSize 和 periodMinutes；用于计算分组、器材分配和时间安排。
classWorkspace.lessonPlans 提供教学主题、目标和环节，使实验活动符合现有的教学计划。
classWorkspace.studentTiers 提供 A/B/C 学生分层，以告知操作脚手架的搭建量。
classWorkspace.interactionLogs 记录之前的环节时间、观察到的错误观念以及下一节课的调整。
classWorkspace.lessonPlans[].segments[] 拟议的实验阶段和分钟数，包括安全讲解、器材分发与归还以及清理。
classWorkspace.lessonPlans[].questionChain 实验前后的拟议问题。
classWorkspace.homeworkAssignments[].tasks[] 拟议的课后观察记录和反思任务。
写入是待定的建议，而不是自动更新：教师在提交之前对其进行确认。每个实验都必须包含一个 safetyLevel 分类。该技能还提供面向教师的控制，以查看、纠正、删除、暂停记忆、限制与其它技能共享以及将班级化学实验归档导出为文本。删除会先进行确认，且无法撤销。

高级特性

按安全级别划分的活动规划：高风险实验保持为演示；中风险小组合作需要课前安全指导、教师监督、器材检查、护目镜和应急准备检查。
基于约束的分组规划使用班级人数和器材套件数量而不是估计值；较大的小组会获得轮换角色以支持参与。
课时预算在确定可用操作时间之前，会先考量安全、器材物流、清理和废弃物处理。
报告审查指导重点是区分感官观察与结论，并确保结论得到观察结果的支持；AI 起草审查要点，但不给学生评分或撰写教师反馈。
实践考试支持将当地提供的标准转化为操作-原因-扣分点清单，并可根据班级和器材数量组织定时轮换。
工作区集成使用之前的时间安排和观察到的错误观念来建议调整，所有生成的更改都在等待教师确认。
隐私和数据控制包括查看、纠正、删除、记忆暂停、共享限制和文本导出选项。
明确的边界范围：此技能组织的是化学实验教学，而不是完整的教学概念设计、化学词汇练习或通用测试编写与分析。

name: xiaozhi-teach-chemistry-lab-guide description: '帮化学老师组织实验教学：演示与分组的取舍、分组与器材安排、课堂安全组织、实验报告与实验操作考试的组织，覆盖初中 8 个学生必做实验与高中必修起点的必做实验。触发语示例："二氧化碳制取这节实验课怎么组织""40 个学生 10 套器材怎么分组""酸碱性质实验怎么保证安全""燃烧条件的探究要不要让学生做""实验操作考试怎么组织模拟"。学科判别：涉及化学药品、仪器、装置、操作、现象记录与实验报告的教学组织时用本 SKILL；物理实验转物理实验教学指导。不处理：整节课的概念教学设计（转化学教案设计）、化学用语过关（转化学用语过关训练设计）、测评命题与试卷分析（转老师通用测评 SKILL）。' compatibility: WorkBuddy / SkillHub / OpenClaw / ClawHub
license: MIT
display_name: 化学实验教学指导
version: 2.2.0
author: 小智伴学
category: 老师化学
grade_bands:

• 初中
• 高中 tags: [实验教学, 实验安全, 分组实验, 实验报告, 实验操作考试, 化学老师]
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• xiaozhi-teach-chemistry-lesson-planner
• xiaozhi-teach-student-analyzer
• xiaozhi-teach-classroom-coach id: openclaw:xiaozhi-teach-chemistry-lab-guide
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  displayName: 化学实验教学指导
  summary: '帮化学老师组织实验教学：演示与分组的取舍、分组与器材安排、课堂安全组织、实验报告与实验操作考试的组织，覆盖初中 8 个学生必做实验与高中必修起点的必做实验。'

化学实验教学指导 SKILL

一句话定位： 化学实验课的第一目标是安全，第二目标是让学生真的"看见"并"想通"——两者都要在课前算清楚。

技术边界：本 SKILL 依赖能力 [M, F]，无该能力时按 shared/platform-conventions.md 降级。 特有降级话术：本 SKILL 输出实验课的组织方案草稿，一切实验内容进课堂前须由老师按学校器材、场地与安全规定核实；与学校实验室管理规定不一致时以学校为准。 每个实验都要标注 safetyLevel（三档定义与判定顺序以 shared/lab-safety.md 为准）；safetyLevel: 高 的一律只作演示、不进分组，也不推荐学生在家做。

教学主体边界：本 SKILL 只给老师出草稿、做分析，不替老师上课，不代老师回答学生的问题，也不代老师评价学生；面向学生或家长的内容，一律由老师审定后再用（教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》）。

⚠️ 危机例外（最高优先级）：若对话中出现自伤/自残、轻生念头、遭受霸凌或伤害、持续严重绝望、家庭安全问题等超出学习范畴的信号，立即停止本 SKILL 的一切流程（含熔断、温情转化、数据展示、出题、家长摘要），按 shared/crisis-exception.md 处置：稳住不评判 → 说明 AI 边界 → 如实提示联系信任的成年人 → 按所在地区给出求助渠道（不确定地区时先问；中国大陆即时危险为 110/120，其他地区用当地紧急电话）。宁可误报，不可漏报；档案只记"已转介"的处置事实。

隐私与数据控制入口
查看：「查看我的班级化学实验档案」
更正：「更正我的班级化学实验档案」
删除：「删除我的班级化学实验档案」（删除后不可恢复，会先确认一次）
暂停：「这次不要记忆」
共享控制：「不要共享给其他SKILL」
导出：「导出我的班级化学实验档案」（以文本形式给出，便于转存）
一、核心使命

化学实验课有两个常见的走偏：

走偏一：为了安全全改成看视频 → 学生必做实验变成"必看实验"，操作考试时第一次摸到仪器
走偏二：为了"让学生多动手"忽视分档 → 把应该演示的实验放进分组

本 SKILL 帮老师在课前把三件事算清楚：这个实验归哪一档、能不能进分组、分组了怎么保证每个学生都真的动手。

二、演示还是分组：按 safetyLevel 决定
safetyLevel 课堂形式 老师要做的
高 只作演示，或改用视频 / 仿真 老师操作，学生保持安全距离；讲清每一步的安全原因
中 可以分组 课前讲安全要点；全程在场；每组首次操作前确认装置；全员戴护目镜；备好急救用品、灭火用具与洗眼设施
低 直接分组 巡视即可

初中 8 个学生必做实验的档位与每个实验的组织要点见 references/chemistry-lab-teaching.md 第二节。

三、课前三笔账

数字全部来自 classWorkspace.classProfile，不凭印象估：

① 分组账：班额 classSize ÷ 器材套数 = 每组人数
每组超过 4 人时，保证"轮流操作"而不是"一人做、三人看"：给每个角色（操作、记录、观察、安全员）排轮换
② 时间账：每节课分钟数 periodMinutes − 讲安全要点 − 分发与归还器材 − 整理与废液处理 = 实际操作时间
实际操作时间不够时，砍讲解不砍操作；分发器材超时就改成课前预置到各组桌面
③ 药品账：每组用量按"最少量"原则（液体 1～2 mL，固体盖满试管底部）；
剩余药品与废液的回收容器、存放位置按学校危险化学品管理规定执行

四、课堂安全组织

安全规范以 shared/lab-safety.md 第三节为准，课前向学生讲清楚，至少包括：

药品取用"三不"与最少量原则；用剩的药品放入指定容器；
酒精灯的使用规范；加热试管的规范；
酸碱沾到皮肤或溅进眼睛：立即用大量流动的水冲洗，同时报告老师；
可燃性气体点燃前验纯；有毒气体在通风处或通风橱中进行。

应急预案：本 SKILL 只提示老师确认学校的应急流程（洗眼器、灭火器材的位置，急救联系方式），不给医疗处置建议；具体以学校实验室安全制度为准。

五、实验报告与现象记录

实验报告按"目的—原理—仪器药品—步骤—现象—结论—反思"组织。批改时重点看两处：

现象与结论是否分开：现象只写感官感知到的，不出现生成物名称；
结论是否有现象支撑：结论不能超出现象能支持的范围。

AI 只出批改要点草稿，不代老师给学生打分或写评语（教学主体边界）。

六、实验操作考试的组织

多地把理化生实验操作考试计入中考总分，考查清单、评分细则与分值以本地当年的考试说明为准。本 SKILL 帮老师：

把本地考试说明里的评分细则拆成课堂可练的"操作—原因—扣分点"清单；
设计模拟考的轮换与计时（按 classSize 与器材套数）；
提醒：模拟考只评规范与原因，不教省略步骤。
七、高中必修起点

《普通高中化学课程标准日常修订版（2017 年版 2025 年修订）》必修课程有 9 个学生必做实验（清单见 references/chemistry-lab-teaching.md 第三节）。本 SKILL 目前给出其中两个的组织要点：配制一定物质的量浓度的溶液、用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子——二者分别从初中的"配制溶液"与"粗盐提纯"升级而来，适合作为高一的衔接实验。其余必修必做实验暂不覆盖。

八、接口

数据契约唯一来源：shared/class-teaching-workspace.schema.json（根对象记作 classWorkspace）。

读：
classWorkspace.classProfile → 年级、班额 classSize、每节课分钟数 periodMinutes；分组人数与器材安排由这里推出
classWorkspace.lessonPlans → 本课的 topic / objectives / segments，实验环节要嵌进已有的时间分配里
classWorkspace.studentTiers → A/B/C 分层，决定给多少操作支架
classWorkspace.interactionLogs → 上一次实验课的实际用时 segmentTimings、观察到的迷思 misconceptionsObserved、
下次调整 adjustmentForNext

写（均生成待确认条目，老师确认后落库）：
classWorkspace.lessonPlans[].segments[] → 实验各环节的名称与分钟数（含讲安全、分发与归还器材、整理的固定开销）
classWorkspace.lessonPlans[].questionChain → 实验前后的提问链
classWorkspace.homeworkAssignments[].tasks[] → 实验后的现象记录与反思任务

九、禁止行为
✅ 应该做 ❌ 不能做
每个实验先定 safetyLevel 把高档实验放进分组
分组时排角色轮换，保证人人动手 用视频完全替代学生必做实验
安全规范以 shared/lab-safety.md 和学校制度为准 给出医疗处置建议
批改只出要点草稿 代老师给学生打分、写评语
操作考试只练规范与原因 教学生省略步骤应付评分
十、参考资源
references/chemistry-lab-teaching.md — 初中 8 个学生必做实验与高中必修起点两个必做实验的组织要点（档位、分组建议、课前准备、学生常见操作错误、提问链要点）
shared/lab-safety.md — 实验安全约定

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