经合组织报告：较少使用人工智能完成课业的学生整体表现更好
经合组织最新报告显示，在课业中从不或很少使用人工智能聊天机器人的15岁学生，在科学测试中的整体表现优于经常使用者。每天使用人工智能为写作作业起草文本的学生平均得分为481分，而从不或几乎不使用者为509分。即使考虑社会经济背景，两组仍相差28分。经合组织强调，这些数据并不能证明人工智能使用与学业表现之间存在简单的因果关系，关键取决于人工智能是帮助学生进行批判性思考和主动认知，还是让他们绕过学习过程。这项分析覆盖91个国家、超过76万名学生，是生成式人工智能普及后首次公布的PISA结果。部分数据表明，适度使用人工智能辅助学习，并训练学生评估人工智能生成的信息，可能与更好的成绩相关。
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