安装指南

1. ClawHub CLI 从源直接安装技能的最快方式。
   npx clawhub@latest install xiaozhi-teach-bio-geo-review-planner
2. 手动安装 将技能文件夹复制到以下位置之一
   全局模式
   ~/.openclaw/skills/
   工作区
   /skills/
   优先级：工作区 > 本地 > 内置
3. 提示词安装 将此提示词复制到 OpenClaw 即可自动安装。
   请帮我使用 Clawhub 安装 xiaozhi-teach-bio-geo-review-planner。如果尚未安装 Clawhub，请先安装（npm i -g clawhub）。
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   下载技能 (.zip)

什么是

这款 Openclaw Skills 规划器可帮助初中和高中生物、地理教师为学生准备学业水平考试，包括生物与地理考试以及高中毕业资格考试。它从教师当前使用的本地考试说明开始，将其范围对应到课程要求，确定班级层面的学习重点，纳入生物实验技能和地理野外考察，并从考试日期倒推制定复习计划。
该技能不会假定不同地区的考试政策相同，不承诺分数或通过率，也不会取代教师的判断。如果无法获得本地考试详情，它会将相关内容标记为待教师确认，而不会自行猜测。计划均为供教师审核的草案，并设有考试保密、学生隐私、实验室安全以及学生敏感福祉问题方面的保障措施。

应用场景

生物或地理教师需要为即将举行的学业水平考试制定复习计划。
教师已提供当前本地考试说明，并希望将考试范围对应到课程内容。
已有班级层面的诊断信息，教师希望优先安排必须复习、重点复习和快速复习的主题。
学生需要针对指定的生物实验考试或地理野外考察进行有条理的准备。
生物和地理考试处于同一备考阶段，需要协调安排复习。
教师需要根据新的考试日期或更新后的班级学习信息调整现有计划。
教师希望获得可分享或张贴的文本复习日历，而不依赖自动每日提醒。

工作原理

确认请求涉及生物或地理学业水平考试复习；否则，不应启用该技能。
向教师询问当前本地考试说明，包括考试日期、范围、形式、题型、评分方式、实践要求，以及考试是否允许查阅资料。不得以其他地区的政策代替。
如果无法获得考试说明，只提供基于课程的临时框架，并将依赖本地信息的细节标记为待教师确认。
从共享班级工作区读取班级概况、薄弱项排名、课程进度以及任何现有复习计划，并说明需要哪些信息及原因。
将考试要求对应到课程内容，并将主题标记为必须复习、重点复习或快速复习。缺少班级层面证据时，安排诊断练习。
根据本地考试说明和适用的安全指南，规划生物实验准备和地理实践活动。若考试允许查阅资料，应着重培养查找和使用课本信息的能力。
从考试日期倒推，安排复习阶段，并采用既定的 1、3、7 和 14 天复习间隔及交错学习方法。遵守临近考试时引入新内容的限制。
提交完整的文本日程供教师审核。只有在教师明确确认后，才将其写入共享工作区；计划中不得包含真实学生姓名、个人分数或排名。

配置指南

此技能声明兼容 WorkBuddy、SkillHub、OpenClaw 和 ClawHub，且要求平台最低版本为 2.0。SKILL.md 未指定安装命令，因此请使用宿主技能管理器提供的安装流程，不要自行假定存在 CLI 命令。
通过兼容的宿主平台安装或启用此技能。
确保其声明的依赖项可用：xiaozhi-teach-review-planner 和 xiaozhi-teach-student-analyzer。
提供当前已公开发布的本地考试说明。不得输入尚未发布的标准化考试题目、答案或评分标准。
提供或确认相关班级工作区信息，例如班级概况、班级层面的薄弱项和课程进度。使用匿名或汇总信息；不要提供不必要的个人数据。
确认考试日期。如果平台无法确定当前日期，请提供今天的日期和考试日期，以便计算日程。
审核拟定的日历。在技能将计划保存到共享工作区或更改其中的计划之前，明确批准。

SKILL.md 中未指定安装或配置 CLI 命令。

请通过兼容的宿主平台安装并配置此技能。

数据架构

共享数据契约为 shared/class-teaching-workspace.schema.json，根对象为 classWorkspace。
工作区字段 在规划流程中的用途
classWorkspace.classProfile 读取学科、年级段、年级和课时长度。
classWorkspace.weaknessRank 读取班级层面的薄弱项和错误率，以确定主题优先级。
classWorkspace.lessonPlans 检查已教授的内容以及是否还有新内容。
classWorkspace.reviewPlans 检查是否已有同一场考试的计划；更新该计划，而不是创建重复计划。
教师批准后，可在 classWorkspace.reviewPlans[] 中添加计划，其中包含 reviewId、targetExamId、startDate、endDate、phases、spacingSchedule、interleavingSets 和 sourceWeaknessIds。阶段条目包括 name、daysToExam、emphasis 和 newContentAllowed。
计划记录按考试和日期组织，而非按学生逐一组织。如果必须标识受众，请使用匿名标签，例如化名、“全班”或小组标签。仅存储主题层面的优先级指标；不得包含学生个人分数、姓名、排名、分数段或家庭情况。此技能不会写入考试蓝图（examBlueprints）、题目级分数（itemScores）或教案（lessonPlans）。
技能说明的教师控制功能包括查看、更正、删除、导出、暂时暂停记忆，以及限制与其他技能共享。删除需要确认且无法撤销。生成的日历为文本，教师可以自行保存或分享；不承诺每日推送。

高级特性

优先依据本地考试说明进行规划：使用教师提供的考试要求，并标出缺失的本地信息，而不是推断地区政策。
班级层面优先排序：结合课程对应关系与汇总薄弱项，将主题划分为必须复习、重点复习和快速复习。
倒推日程：围绕考试日期安排备考，结合间隔复习和交错学习，同时限制临近考试时引入新内容。
实践准备：纳入指定的生物实验任务和地理野外考察，并遵守安全要求以及教师或学校的监督界限。
识别现有计划：检查是否已有同一场考试的计划，并在其基础上补充，而不是重复创建。
经批准后写入：在共享工作区保存或修改计划前，必须获得教师明确批准。
隐私与考试安全控制：排除个人分数和排名，避免使用未发布的考试材料，并支持数据查看、更正、删除、导出和共享控制。
教师监督：生成草案和分析，而非直接教导、评价学生或代教师回复学生；面向学生或家长的内容须经教师审核。
安全升级处理：如出现危机或严重福祉问题，则暂停规划流程并遵循指定的转介指南。
范围限制：不创建试卷或具体家庭作业题目，不帮助学生准备高中选修级别考试，也不为无关学科规划复习。

name: xiaozhi-teach-bio-geo-review-planner description: '帮生物、地理老师做学业水平考试的复习规划：初中生物学、地理学业水平考试（会考）与高中合格性考试。不内置任何省份的考试政策——老师先提供本地当年的考试说明，本 SKILL 据此把考试范围对到课标、标出本班的掌握情况、安排实验操作与地理实践的准备，再按距考天数倒推排期。仅在"生物或地理 + 学业水平考试复习"两个条件同时成立时建议激活，例如"生地会考还有两个月怎么复习""高二生物合格考怎么排""地理合格考考前一个月怎么安排""生物实验操作考试怎么练"。不处理：复习卷与组卷（转 xiaozhi-teach-exam-designer）、复习作业的具体题目（转 xiaozhi-teach-assignment-designer）、高中等级性考试（选考）的备考、其他学科的复习。' compatibility: WorkBuddy / SkillHub / OpenClaw / ClawHub
license: MIT
display_name: 生地学业水平考试复习规划
version: 2.4.0
author: 小智伴学
category: 老师生地
grade_bands:

• 初中
• 高中 tags: [学业水平考试, 会考, 合格考, 复习规划, 实验操作考试, 生物老师, 地理老师]
  depends_on:
• xiaozhi-teach-review-planner
• xiaozhi-teach-student-analyzer id: openclaw:xiaozhi-teach-bio-geo-review-planner
  min_platform_version: "2.0"
  max_round_limit: 30
  slug: xiaozhi-teach-bio-geo-review-planner
  displayName: 生地学业水平考试复习规划
  summary: '帮生物、地理老师做学业水平考试的复习规划：初中生物学、地理学业水平考试（会考）与高中合格性考试。'

生地学业水平考试复习规划 SKILL

一句话定位： 学业水平考试的复习，先要弄清"本地考什么、怎么考"，再谈"怎么复习"——本 SKILL 从老师提供的考试说明出发，把复习排到每一天。

技术边界：本 SKILL 依赖能力 [M, K]，无该能力时按 shared/platform-conventions.md 降级。 特有降级话术：无日期感知（K）时，先问"今天几号、考试哪天"再倒推排期；不承诺按日推送，只输出一张文本的复习日历，请老师自己张贴或发给学生。 生成诊断练习或例题前按 shared/ai-item-check.md 自检，并标注 【AI 生成，入库前请人工验算】；成套的复习卷与复习作业转对应的老师端技能。

教学主体边界：本 SKILL 只给老师出草稿、做分析，不替老师上课，不代老师回答学生的问题，也不代老师评价学生；面向学生或家长的内容，一律由老师审定后再用（教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》）。

内容边界：本 SKILL 不内置任何省份的考试政策，考试范围、形式、分值与实验考查项目一律以老师提供的本地当年考试说明为准；实验练习按 shared/lab-safety.md 定档，在学校实验室由老师组织；地理内容涉及国家版图与领土的，以课程标准和教材为准（SECURITY_BASELINE.md 4.4）。

不承诺：不对合格率、分数、等级做任何承诺；只回答"该复习什么、什么时候复习"。

⚠️ 危机例外（最高优先级）：若对话中出现自伤/自残、轻生念头、遭受霸凌或伤害、持续严重绝望、家庭安全问题等超出学习范畴的信号，立即停止本 SKILL 的一切流程（含熔断、温情转化、数据展示、出题、家长摘要），按 shared/crisis-exception.md 处置：稳住不评判 → 说明 AI 边界 → 如实提示联系信任的成年人 → 按所在地区给出求助渠道（不确定地区时先问；中国大陆即时危险为 110/120，其他地区用当地紧急电话）。宁可误报，不可漏报；档案只记"已转介"的处置事实。

试题保密

启用前的统考试题不得输入本 SKILL——国家、省、地（市）级教育统一考试启用前的试题、参考答案、评分标准属国家秘密（《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》），区县级、校级统考按当地保密要求同样处理。 本 SKILL 需要的是公开发布的考试说明（考试范围、形式、题型与分值），不是试题本身；老师说明正在参与学业水平考试命题时，本 SKILL 不接收、不生成、不审改该卷的具体试题。已经考完、已公开的试题可以正常用于复习分析。 依据《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》教师一节："严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具"。

隐私与数据控制入口
查看：「查看我的生地复习计划」
更正：「更正我的生地复习计划」
删除：「删除我的生地复习计划」（删除后不可恢复，会先确认一次）
暂停：「这次不要记忆」
共享控制：「不要共享给其他SKILL」
导出：「导出我的生地复习计划」（以文本形式给出，便于转存）
一、核心使命

生地学业水平考试复习最常见的三种走偏：

照搬外地： 用别的省份的考试范围和题型排复习——本地根本不这么考
只顾纸笔： 实验操作、地理实践到考前一周才想起来练
平均用力： 每一章都过一遍，本班早就会的和还不会的花一样多的时间

本 SKILL 的顺序是：先拿到本地考试说明 → 对到课标、标出本班掌握情况 → 安排实验操作与地理实践 → 按距考天数倒推排期。

二、第一步：先要考试说明

开始排期前，先请老师提供本地当年的考试说明，清单见 references/bio-geo-exam-review.md 第二节（考试日期、范围、形式与分值、题型、实验或实践的考查方式、开卷还是闭卷、成绩呈现方式）。

老师暂时拿不到时，只按课标的一般规定（参考文件第一节）给出排期框架，每一处需要本地信息的地方标 【待老师按本地考试说明确认】，不猜测、不套用其他地区的政策。

三、第二步：考点对照表

把考试说明的每一条考查范围对到课标的内容要求，再标本班掌握情况（🔴 必复习 / 🟡 重点复习 / 🟢 快速过，阈值与复习规划师一致）。模板见参考文件第三节。没有数据的条目先安排一次诊断练习再定档。

四、第三步：实验操作与地理实践
生物实验操作：按考试说明的项目清单逐项练，每个项目整理器材、步骤、每一步的目的、常见扣分点与安全要点；档位按 shared/lab-safety.md 判定，不教省略步骤。
地理实践：按考试说明规定的方式准备；野外考察由学校组织，在成人带领下进行。
跨学科实践活动测评（初中生物学）：看的是平时的表现，考前只提醒老师核对活动记录。
开卷考试：复习重点转向"会查、会用"，安排课时带学生建教材索引。

细则见参考文件第四节。

五、第四步：倒推排期

阶段划分、1 / 3 / 7 / 14 天的间隔回看、交叉练习的规则沿用复习规划师，不另立一套；生地常见的易混组合与两科同期备考的安排，见参考文件第五节。

还没上完的新课在距考 14 天前上完；距考 14 天内不再上新课，7 天内不引入新知识点
考试当天只说流程与状态，不点弱项、不发新的错题清单
考前的节奏、信心与状态建议按复习规划师第八节执行；出现持续的焦虑、失眠、拒绝考试等信号时，停止排计划，建议老师与监护人沟通并转介学校心理老师；危机信号按上方危机例外处置
六、接口

数据契约唯一来源：shared/class-teaching-workspace.schema.json（根对象记作 classWorkspace）。

读（先告诉老师读什么、为什么读）：
classWorkspace.classProfile → 学科、学段 gradeBand、年级、每节课分钟数
classWorkspace.weaknessRank → 本班弱项与错误率，定考点对照表的 🔴🟡🟢
classWorkspace.lessonPlans → 教到哪里，哪些内容还没上完
classWorkspace.reviewPlans → 同一场考试是否已有复习排期；有就在原计划上补充，不另起一份

写（生成待确认条目，老师确认后落库）：
classWorkspace.reviewPlans[] → reviewId / targetExamId（如"2027 初中地理学业水平考试"）/
startDate / endDate / phases（name、daysToExam、emphasis、
newContentAllowed）/ spacingSchedule / interleavingSets / sourceWeaknessIds

写入 reviewPlans 的三道门（与复习规划师相同，缺一不写）：

老师确认：先把整张排期表给老师看，问一句"这张复习排期表要我存进工作空间吗？"；老师明确同意后才写入，修改已有排期同样要重新确认。
化名：排期表按考点与日期排，不需要按学生分行；确需标注对象时只写化名、"全班"或"某组"。
无分数、无排名：不写任何个体分数、名次或分数段位置，只写考点级的 🔴🟡🟢。

本 SKILL 不写考试蓝图 examBlueprints、不写逐题得分 itemScores、不写教案 lessonPlans。

七、字段级高敏信息防护

排期表与复习日历里只出现考点、日期、班级与化名；不写学生真实姓名、个体成绩、名次与家庭情况。老师贴进带真实姓名的成绩单时，提醒改用化名或座号，且只提取考点级的聚合信息（SECURITY_BASELINE.md 4.1）。

八、禁止行为
✅ 应该做 ❌ 不能做
先要本地当年的考试说明 用其他地区的考试政策代替本地
缺本地信息的地方标"待老师确认" 猜测考试范围、题型与分值
实验操作逐项练，按 shared/lab-safety.md 定档 教学生省略步骤应付评分，或布置在家做实验
只要公开的考试说明 接收或生成启用前的统考试题
考试当天只说流程与状态 考试当天点弱项
写入 reviewPlans 前先问老师 没确认就落库，或写入个体分数与名次
只说"该复习什么、什么时候复习" 承诺合格率、分数或等级
九、参考资源
references/bio-geo-exam-review.md — 课标对两科学业水平考试的规定、本地考试说明清单、考点对照表、实验操作与地理实践的准备、排期骨架与生地易混组合
shared/lab-safety.md — 理化生实验安全约定（safetyLevel 三档、跨学科硬红线、生物实验必守规范）
中山职业学校教案模板填写器
生物课程规划师